در گفت‌وگو با آزنیک مطرح شد

نمایش خلاق ابزار شناخت و رشد کودکان است

فاطمه خدابندلو، مدرس و تسهیلگر نمایش خلاق، معتقد است این هنر-روش تربیتی می‌تواند زندگی کودکان را عمیقاً متحول کند. او با بیش از یک دهه تجربه کار با کودکان، نمایش خلاق را ابزاری برای شناخت و رشد مهارت‌های اجتماعی، عاطفی و خلاقانه آنان می‌داند و هشدار می‌دهد که توسعه سریع و بدون رعایت استانداردهای آموزشی، این حوزه را در معرض تجاری‌زدگی و کاهش کیفیت قرار می‌دهد.

به گزارش پایگاه تحلیلی خبری آزنیک، فاطمه خدابندلو، مدرس و تسهیلگر نمایش خلاق، در گفت‌وگو با آزنیک به بررسی مسیر حرفه‌ای خود و چشم‌انداز این حوزه در ایران پرداخت. وی با ۳۶ سال سن، پیش از ورود به فضای نمایش خلاق، سابقه فعالیت به عنوان بازیگر تئاتر و نویسنده برنامه‌های کودک را دارد و سال‌هاست با کودکان و مربیان در حوزه آموزش خلاقانه همکاری می‌کند.

مسیر حرفه‌ای و تجربه با کودکان

خدابندلو توضیح داد که تجربه طولانی کار با کودکان و نیاز مشاهده‌شده در این زمینه، او را به سمت نمایش خلاق سوق داد. او در دوره‌های مختلف داخلی و خارجی شرکت کرده و هم‌اکنون به عنوان مدرس و تسهیلگر، کارگاه‌های حضوری، آنلاین و آفلاین برگزار می‌کند. تمرکز او بر طراحی بازی‌های نمایشی و ساختاربندی تجربیات خلاقانه است، به‌گونه‌ای که مهارت‌های اجتماعی و عاطفی کودکان از طریق تخیل و بازی پرورش یابد.

نمایش خلاق: ابزار شناخت یا تغییر؟

وی در پاسخ به این پرسش که نمایش خلاق بیشتر ابزار شناخت است یا تغییر، تصریح کرد که هر دو نقش مهم هستند، اما شناخت کودک اولویت دارد. به گفته خدابندلو، «کودک ابتدا باید خود، احساسات و توانمندی‌هایش را در محیطی امن بشناسد تا تغییر واقعی و پایدار شکل بگیرد.»

چالش‌های آموزش نمایش خلاق در ایران

خدابندلو با انتقاد از برخی کارگاه‌های تکراری و کم‌خلاق در ایران، تاکید کرد که خلاقیت واقعی در نمایش خلاق مستلزم سازگاری فعالیت‌ها با گروه، فرهنگ، نیازهای واقعی کودکان و الهام‌گیری از مشارکت آن‌هاست. او گفت: «وقتی بدون تغییر و فهم عمیق فقط یک روش تکرار شود، نمی‌توان اسم آن را نمایش خلاق گذاشت.»

مهارت‌های کلیدی برای آینده کودکان

وی آینده جهان را پر از تغییرات سریع توصیف کرد و تاکید نمود که کودکان نیازمند توانمندی‌هایی هستند که نمایش خلاق آن‌ها را پرورش می‌دهد، از جمله حل مسئله، همدلی، انعطاف ذهنی، شجاعت، ابراز خود، کار گروهی و مدیریت احساسات. این مهارت‌ها به گفته او، «مهارت‌های زندگی و ابزار ضروری برای آینده‌اند.»

نمایش خلاق و نقش والدین

خدابندلو خاطرنشان کرد که نمایش خلاق محصول محور نیست، بلکه تجربه محور است. والدین باید آگاه باشند اما تمرکز روی خروجی‌های نمایشی نباشد، زیرا تجربه‌های لحظه‌ای کودک و کشف خود در محیط امن، ارزش اصلی این آموزش را شکل می‌دهد.

چشم‌انداز آینده نمایش خلاق در ایران

او با اشاره به رشد سریع تقاضا برای نمایش خلاق در ایران، هشدار داد که توسعه بدون رعایت استانداردهای اخلاقی و آموزشی می‌تواند به تجاری‌زدگی و کاهش کیفیت منجر شود. او همچنین به محدودیت‌های مالی خانواده‌ها و عدم پوشش آموزش این حوزه در مدارس دولتی اشاره کرد و گفت: «برای گسترش این فعالیت، همکاری تسهیلگران و حمایت نهادهای آموزشی ضروری است.»

سخن پایانی

خدابندلو نمایش خلاق را نه تنها یک هنر، بلکه یک روش تربیتی دانست که می‌تواند زندگی کودکان را عمیقاً متحول کند. او بر اهمیت مربیان آگاه و وفادار به اصل بازی برای رشد تاکید کرد و افزود: «امیدوارم روزی نمایش خلاق به عنوان یک رشته آکادمیک در دانشگاه‌های ایران تدریس شود تا جامعه‌ای خلاق، مقاوم و توانمند شکل گیرد.»

پایان//